O orzecznictwie w Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych

1. orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
2. orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zwanego dalej „indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym”, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, z
3. orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
4. orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim, 
5. opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.

Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego  wydawane są dla dzieci/uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.  Według aktualnych przepisów oświatowych za niepełnosprawnych uznaje się  dzieci i młodzież, które są:

• niesłyszące i słabo słyszące
• niewidome i słabo widzące
• z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją
• z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym
• z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera
• z niepełnosprawnościami sprzężonymi. 

I tak, w zależności jakiego rodzaju jest to niepełnosprawność, takie pieniądze przysługują konkretnej grupie niepełnosprawnych. Wysokość środków, które otrzymują organy prowadzące szkoły i placówki wynika z dwóch dokumentów: metryczki subwencji oświatowej oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej o sposobie podziału części oświatowej subwencji ogólnej pomiędzy poszczególne samorządy, wydawane corocznie w grudniu na następny rok budżetowy. Dlatego niezwykle ważna jest analiza posiadanych orzeczeń pod kątem rodzaju niepełnosprawności oraz terminów ich ważności, bo z jednej strony te właśnie orzeczenia umożliwiają  pozyskanie zwiększonych środków, a z drugiej strony mogą rodzić skutki zwrotu finansów wraz z odsetkami do MEN przy błędnej ich interpretacji. 

• przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, 
• przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych z oddziałami specjalnymi, 
• przedszkolach i szkołach integracyjnych 
• młodzieżowych ośrodkach wychowawczych; 
• młodzieżowych ośrodkach socjoterapii; 
• specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych; 
• specjalnych ośrodkach wychowawczych; 

1. 18 rok życia — w przypadku szkoły podstawowej; 
2. 21 rok życia — w przypadku gimnazjum; 
3. 23 rok życia — w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej.